Actualité RH · Étude du Conseil économique, social et environnemental adoptée le 24 mars 2026.
Partir des changements observés dans le travail
L’étude relie les besoins en compétences aux transitions numérique, écologique et démographique. Elle invite à regarder les savoir-faire techniques, mais aussi les capacités mobilisées dans le travail collectif. Un changement d’outil peut, par exemple, rendre nécessaire d’apprendre à contrôler un résultat ou à traiter les cas que l’outil ne sait pas gérer.
Pour préparer le plan de formation, relevez les tâches qui évoluent, demandez aux équipes de décrire les difficultés rencontrées, puis repérez les compétences à développer. Associez un critère observable à chaque besoin, comme savoir traiter une exception ou expliquer une décision à un collègue.
Évaluer la formation au-delà des heures suivies
Le CESE ouvre un débat sur la manière de reconnaître les effets de la formation à long terme et de sécuriser les parcours. Dans l’entreprise, le suivi peut rapprocher les actions engagées des compétences effectivement utilisées, des mobilités rendues possibles et des besoins de transmission qui subsistent.
L’étude est prospective. Les employeurs continuent à appliquer les règles du Code du travail relatives à l’adaptation au poste et au maintien de la capacité à occuper un emploi.
Sources et références
Ces informations générales ne remplacent pas l’examen de votre situation et des textes applicables.